JOUR 1 -

9h30/13h00
Geneviève Djenati, psychologue clinicienne et psychanalyste.

Le développement psychique de l’enfant à la lumière des théories psychanalytiques. (Freud, Bion, Winnicott, Bowlby, Piaget)

• Les 3 stades (oral, anal, œdipien). Leurs modalités et leur importance dans la construction de la personnalité. Leurs rôles dans l’évolution de la représentation et les processus de pensée chez l’enfant.
• L’attachement (sécurité et insécurité).
• De l’imitation à l’identification.
• La construction du lien moi/autrui et ses évolutions.
• La différenciation imaginaire/réalité.
• Le normal et le pathologique dans le développement de l’enfant.
• Peur et angoisse. Les différencier. L’inquiétante étrangeté, la familière étrangeté.
• La question du traumatisme.
• Le modèle onirique (figurabilité, déplacement, condensation)
• Contenu manifeste et contenu latent. Son rapport avec la narration.
• Avant l’adolescence : le roman familial.

14h30/18h00
Geneviève Djenati, psychologue clinicienne et psychanalyste.

Caractérisation des personnages enfants dans l’animation et dramaturgie ciblée pour un public enfants.

• A partir du mythe du héros et du roman familial, les caractéristiques des héros de la petite enfance à la préadolescence.
• Spécificités de la dramaturgie destinée aux enfants suivant leur tranche d’âge.
• Le héros et l’adversaire suivant les âges. (Les 3 modes de conflits : interne, externe, externe d’origine interne).
• Le rôle des pairs et de la fratrie (amitié, conflit…) et des autres générations (parents, grands parents, enseignants…). La relation adulte/enfant vue par les enfants.
• L’appropriation du modèle. (incorporation ou introjection).
• Les niveaux de langage (adulte, enfant), la suggestion, le questionnement, le mystérieux, les mots d’esprit la morale, les valeurs…
• La règle de l’AR : Anticiper/ (se) Représenter, Agir/Réaliser, Aboutir/Résoudre.
• La narration :
  Les 3 temps. Les contes comme modèle de construction (V. Propp). Temps et récit (Paul Ricœur).
  Questionnement et déroulement. Importance de la problématique.
  Les thématiques dans les dialogues.
  Les écueils et les pièges : les fausses croyances. Faire peur où angoisser ?

JOUR 2 -

9h30/13h00

Intervenante: Delphine Maury, productrice chez Tant Mieux Prod. 
Modératrice : Geneviève Djenati

La psychologie de l’enfant, au cœur des réflexions d’un producteur. 
Etude de cas « Les grandes grandes vacances ». Les Armateurs / Blue Spirit Studio

Série de 10 x 26’ diffusée sur France Télévisions en 2015, « Les grandes grandes vacances » raconte la vie de deux enfants propulsés hors de leur cadre de vie familier pendant une longue période (4 ans), lors de la deuxième guerre mondiale. C’est une série feuilletonnante qui a rencontré un grand succès public et critique.

D’emblée, la question de la temporalité sous toutes ses formes y est posée. Les thèmes étudiés au cours de cette formation seront ici illustrés. Notamment : la séparation, la perte, la mort, la gestion des conflits, l’insouciance/inquiétude, l’autonomie, la représentation des adultes et l’identification, l’héroïsme dans les groupes… Dans ce qui est finalement commun à toute enfance : un parcours initiatique.

14h30/18h00

Catherine Pinet-Fernandes, sociologue et consultante marketing spécialisée enfants.

Animation et marketing, mieux connaître la population des 0/11 ans d’aujourd’hui.

• L’enfant au sein de la famille aujourd’hui :
  Evolution sociologique des familles, place de l’enfant, modes de vie, etc...
• L’enfant et l’école :
  L’enfant et ses pairs, l’enfant et la scolarité.
• L’enfant et ses loisirs :
  Télévision, musique, multimédia, lecture, pratiques artistiques amateurs, sorties, sports et jeux.
• L’enfant consommateur :
  L’enfant prescripteur, comment cibler une population d’enfants ?
• Les références culturelles des enfants :
  La transgression, l’humour, les univers filles, les mangas, la science.

JOUR 3 –
9h30 / 13h00
Geneviève Djenati, psychologue clinicienne et psychanalyste.

Mythes, symboles et imaginaire collectif (Jung).

• Les représentations conscientes et inconscientes dans l’image.
• Les codes universels ; les traits fondamentaux des archétypes.
• La forme narrative du mythe et sa fonction sociale.
• Les lieux du mystère et de l’ambiguité : les hétérotopies (M. Foucault).

14h30 / 18h00
Corinne Destombes, productrice chez Folimage.
Modératrice : Geneviève Djenati.

Étude de cas d’une série 6-10 ans : “Ariol”(Folimage/FTV).

• Détails du programme prochainement

JOUR 4 –

09h30 / 13h00
Sébastien Thibaudeau, directeur d’écriture chez Zagtoon.
Modératrice : Geneviève Djenati.

Étude de cas d’une série 6-10 ans : "Miraculous Ladybug" (Zagtoon/TF1).

1/ L’importance du développement.
Le travail d’équipe entre le directeur d’écriture et le diffuseur. Quelles contraintes sociologiques et de cible, comment trouver les solutions ensemble ?

• Un développement en trois étapes : Zagtoon seule, puis arrivée de TF1, puis arrivée de Disney.
• Conséquences : une série re-ciblée.
• Les valeurs morales et la différence des sexes. Existe-t-il une différence ?
• Les représentations des adultes.
• La question des attributs. Parallèle avec le conte.
• La question de l’identification (faire comme, ressembler à, être…).

2/Le marketing est pensé pendant l’écriture. L’un influence l’autre.
Comment et pourquoi la série a-t-elle été pensée marketing dès sa conception ?

• L’impact de Bandaï, et de la Toeï dans le développement.
• Les accessoires, les vêtements, les armes.
• Comment donner du sens au marketing.
• L’accessoire pour stimuler l’imaginaire.
• La partie pour le tout.
• L’importance du geste et du corps dans le jeu.
• La transformation comme métaphore de « grandir ».
• Le rapport au temps, à l’autonomie et aux idéaux (Moi idéal et Idéal du Moi).

3/Caractérisation des personnages
Comment sont caractérisés les personnages d’un point de vue psychologique et sociologique ?
Comment et sur quoi se fait l’identification aux héros ? Comment trouver l’équilibre entre intrigue Action et intrigue Sitcom ?

• Une héroïne aspirationnelle.
• Imiter et être le personnage, s’identifier.
• Les caractéristiques des personnages : héros et groupes d’appartenance.
• La question des archétypes et des relations.
• Ecrire un pitch de Ladybug.
• Les autres personnages.
• Les 2 dimensions des personnages.

14h30 / 18h00
Geneviève Djenati.

Synthèse des notions étudiées / Analyse interactive de films et séries.

L’après-midi sera consacrée à la reprise des notions étudiées pendant la formation.
Nous prendrons pour supports plusieurs extraits de séries et de films d’animation destinés à différentes tranches d’âges. Les stagiaires seront invités à repérer, à analyser et à replacer dans le contexte du développement de l’enfant, les contenus mais aussi la forme et l’impact sur le public visé.

Un échange final sur les 4 jours de la formation sera mené. Sous la direction de la formatrice référente, les apprenants sont invités à réfléchir à un bilan des connaissances acquises. Une réflexion est menée collectivement concernant l'atteinte des objectifs de la formation. Une conclusion finale est apportée.